إشراك الأسرة في التعليم: إطار بناء القدرات المزدوجة

غيّرت جائحة كوفيد-19 مشهد التعليم بسرعة وبشكل دائم. فقد أُغلقت ساحات المدارس التي كانت تعجّ بالحركة، وتوقفت الأنشطة اللامنهجية، وانتقلت المدارس بشكل مفاجئ إلى نماذج تعلّم عبر الإنترنت أو تعلّم هجين. وقد أثّر ذلك في الطلاب والمعلمين والأسر، كما أتاح إجراء أبحاث جديدة ومهمة حول هذه الفئات الأساسية. في السنوات التي تلت إطلاق دورة «مقدمة في إشراك الأسرة في التعليم»، وظّفت كارين ل. ماب، عضو هيئة التدريس بجامعة هارفارد، خبرتها في هذا المجال إلى جانب الأبحاث التي أُجريت خلال الجائحة لتوجيه تغييرات جوهرية على «إطار بناء القدرات المزدوجة»، وهو إطار تم تطويره سابقًا بالشراكة مع وزارة التعليم الأمريكية. في هذه الدورة، تقودك ماب خطوة بخطوة عبر الإطار، مع تقديم سيناريوهات واقعية وأمثلة تطبيقية تساعدك على تحويل المفاهيم إلى ممارسات قابلة للتنفيذ داخل المدرسة والمجتمع. ستتعرّف على كيفية بناء شراكات أصيلة بين الأسرة والمدرسة ترتكز على الثقة والإنصاف، وكيفية تصميم سياسات وبرامج أكثر شمولًا لدعم تعلم الطلاب في المدرسة وفي المنزل. كما تتناول الدورة العوامل الاجتماعية والاقتصادية والفروق الثقافية وحواجز اللغة وتجارب الصدمة التعليمية، وتأثيرها في نتائج الطلاب، وتوضح طرقًا عملية لخلق ممارسات ترحيبية وتواصلية تعزز المساءلة المشتركة بين المعلمين والأسر.

• فهم أهمية الشراكة بين الأسرة والمعلمين والمجتمع بوصفها مفتاحًا لنجاح الطلاب.
• استكشاف إطار بناء القدرات المزدوجة مع التركيز على دمج الدروس المستفادة في نظامك المدرسي ومجتمعك لدعم تعلم الطلاب في المدرسة وفي المنزل.
• فهم العوامل الاجتماعية والاقتصادية وأثرها في مخرجات الطلاب، بما في ذلك الأسر التي تواجه حواجز لغوية أو صدمات تعليمية أو اختلافات ثقافية.
• معرفة كيفية تطوير المساءلة المشتركة بين المعلمين والأسر عبر إنشاء ممارسات تواصل وترحيب فعّالة.
• توظيف أمثلة واقعية وأبحاث وتجارب ميدانية لتصميم سياسات وبرامج أكثر شمولًا لإشراك الأسر والطلاب.