إعادة تصور التدريس الجامعي في عصر الذكاء الاصطناعي

تستكشف هذه الدورة الدور المتغير للتعليم العالي في ظل تسارع تطورات الذكاء الاصطناعي، وكيف يمكن للمؤسسات والهيئات التدريسية إعادة تصور ممارسات التدريس والتعلم والتقويم بما يواكب الواقع الجديد. كما يتعرّف المشاركون إلى مفهوم «مهارات الإلمام بالذكاء الاصطناعي» وأهميته في فهم المشهد التقني المتحوّل، وفي دعم ما سيحتاجه خريجو المستقبل للازدهار في عالم يتزايد فيه حضور الذكاء الاصطناعي. تُبنى الدورة حول ثلاثة محاور رئيسية. المحور الأول: «الذكاء الاصطناعي والتعليم العالي: ما حقيقة الضجة؟» حيث نطرح سؤالاً محورياً: هل يمكن أن يكون الذكاء الاصطناعي فرصة طال انتظارها لتمكين التعليم العالي من إعادة ابتكار أساليب التدريس والتعلم والتقييم؟ وللإجابة، نبدأ باستعراض أين نقف اليوم وكيف وصلنا إلى هذه المرحلة، ثم نبحث تقاطعات الذكاء الاصطناعي مع التعليم العالي وتفاعلاتهما المتبادلة. المحور الثاني: «إعادة تخيّل مشهد التعليم العالي في عصر الذكاء الاصطناعي». وهنا ننتقل إلى السؤال المنطقي التالي: ما الذي يحتاجه خريجونا منا؟ وما الذي سيحتاجه العالم منهم؟ قد لا نعرف ما الذي يحمله المستقبل، لكننا نعلم أنه سيكون مشبعاً بالذكاء الاصطناعي. المحور الثالث يركّز على الاستعداد للمستقبل عبر فهم العلاقة بين الإنسان والآلة. وبافتراض أن علاقات الإنسان–الآلة ستكون مفتاحاً للتنقل الناجح في هذا المجال غير المستكشف، تتناول الدورة «مهارات الإلمام بالذكاء الاصطناعي» كمدخل عملي لبناء الجاهزية للمستقبل، مع التأكيد على أهمية المقاربات القائمة على القيم للاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في سياقات التعليم العالي.

• شرح تأثير الذكاء الاصطناعي على التدريس في التعليم العالي.
• وصف المصطلحات والمفاهيم الأساسية للذكاء الاصطناعي مثل النماذج اللغوية الكبيرة والذكاء الاصطناعي التوليدي وأنواع أخرى ذات صلة بالتعليم العالي.
• مناقشة طرق التفكير في علاقات الإنسان بالآلات في ضوء مستقبل غير يقيني.
• مناقشة مكوّنات مهارات الإلمام بالذكاء الاصطناعي وأهميتها وقيمتها.
• إبراز أهمية تبنّي نهج قائم على القيم لضمان الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي.
• استعراض اعتبارات استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي الموجّهة للمستخدمين في التعليم العالي.