التعلّم والذاكرة في الدماغ: دليل للمعلمين

تقدّم هذه الدورة جولة إرشادية داخل الدماغ لفهم ما يحدث عندما نتعلّم معلومات جديدة أو نخزّن ذكرى، مع التركيز على التغيّرات التي تقع على المستوى الخلوي أثناء التعلّم وتكوين الذاكرة. بالاعتماد على أبحاث من علم الأعصاب وعلم النفس، نستعرض عملية تخزين الذكريات طويلة المدى، وما الذي يجعل بعض المعلومات أكثر قابلية للتثبيت والاسترجاع من غيرها، وكيف يمكنك كمعلم مساعدة طلابك على ترسيخ المعرفة بصورة فعّالة. كما نناقش ما توصّلت إليه الدراسات النفسية حول التعلّم والذاكرة وحدودها، وما الذي يمكن أن نتوقعه واقعياً من قدرات الانتباه والتذكّر لدى المتعلمين. ثم نفحص كيف يتغيّر الدماغ من الولادة حتى سن الرشد، وما الذي يميّز مراحل الرضاعة والطفولة والمراهقة من حيث النمو العصبي، وكيف تنعكس هذه التغيّرات على طريقة تعلّمنا وتذكّرنا للمعلومات. سنستكشف أيضاً كيف يمكن أن يفيد مواءمة التدريس مع المرحلة النمائية للطفل كلاً من الطلاب والمعلمين، من خلال اختيار استراتيجيات وأنشطة تتناسب مع قدرات المتعلم في كل مرحلة. بعد ذلك، نتعمّق في مفهوم التنوع العصبي داخل الصف، ونتناول الفهم الحالي للتوحّد وعُسر القراءة واضطراب فرط الحركة وتشتّت الانتباه (ADHD) وغيرها من الفروق المعرفية، مع التركيز على أفضل السبل لدعم هؤلاء التلاميذ وتوفير بيئة تعلّم أكثر شمولاً. وطوال الدورة، سنناقش كيفية تطبيق هذه المعارف العلمية عملياً في التدريس اليومي لتحسين التعلّم والذاكرة لدى الطلاب.

• فهم ما يحدث في الدماغ عندما نتعلّم.
• معرفة ما الذي علّمَتنا إيّاه الدراسات النفسية عن التعلّم والذاكرة وحدودهما.
• فهم كيف يتغيّر الدماغ عبر مراحل الرضاعة والطفولة والمراهقة.
• توظيف هذا الفهم لتحسين التدريس والتعلّم.
• التعرّف إلى أساليب تدريس تدعمها الأدلة العلمية.
• فهم أفضل لكيفية استيعاب الطلاب ذوي التنوع العصبي ودعمهم.