عن الدورة
يساعدك هذا المقرر على تصوّر كيف يمكن إدماج تواريخ الشعوب الأصلية ووجهات نظرهم ورؤاهم للعالم ومقارباتهم للتعلّم ضمن العمل الذي نقوم به في الفصول الدراسية والمؤسسات والمجتمعات، وكذلك في خبراتنا اليومية، بطرق تتسم بالتفكير العميق والاحترام. يركّز مفهوم «المصالحة» في هذا المقرر على إحداث تغيير في البُنى المؤسسية والممارسات والسياسات، إلى جانب مراجعة القناعات والأفكار الشخصية والمهنية، بهدف بناء بيئات ملتزمة بتقوية علاقاتنا مع الشعوب الأصلية. ويعني ذلك الانتقال من مجرد الوعي إلى تبنّي ممارسات ملموسة تعالج آثار الاستعمار وتدعم العدالة والاحترام المتبادل. بالنسبة للمعلّمين والمعلّمات، يتضمن ذلك الاستجابة للإصلاحات التعليمية التي تعطي الأولوية لتحسين المخرجات التعليمية للمتعلمين من الشعوب الأصلية. كما يتطلب الأمر دعم جميع المتعلمين لتطوير معرفتهم وفهمهم لرؤى الشعوب الأصلية للعالم وثقافاتهم، بوصف ذلك أساسًا لبناء تعلّم أكثر شمولًا ومسؤولية، ولتعزيز التعاطف والاستجابة الثقافية داخل البيئات التعليمية والمجتمعية. من خلال هذا المقرر ستستكشف كيف يمكن للتعليم من منظور الشعوب الأصلية أن يوجّه الممارسات اليومية في التدريس والعمل المؤسسي، وأن يفتح مساحات للحوار المهني والشخصي حول المصالحة، بما يسهم في بناء علاقات أكثر صحة بين السكان الأصليين والمستوطنين في المدارس والمنظمات والمجتمعات.
ماذا ستتعلم
- استكشاف التاريخين الشخصي والمهني والافتراضات المرتبطة بتواريخ الشعوب الأصلية ورؤاهم للعالم
- تعميق الفهم والمعرفة بالتواريخ الاستعمارية والواقع الراهن للشعوب الأصلية
- التفاعل مع رؤى الشعوب الأصلية للعالم ووجهات نظرهم بما يضع فهمك لنظريات وممارسات التعليم من منظور الشعوب الأصلية في سياقه
- تطوير استراتيجيات تسهم في تعزيز العلاقات بين الشعوب الأصلية والمستوطنين في المدارس والمنظمات والمجتمعات
- استكشاف رؤى الشعوب الأصلية للعالم ومقارباتهم للتعلّم لتطبيقها في الصف أو في بيئات التعلّم المجتمعي
- المشاركة في نقاشات شخصية ومهنية عبر الإنترنت مع آخرين ملتزمين بفهم المصالحة وتطويرها
المدرسون
Jan Hare
Professor, Language and Literacy Education. Canada Research Chair in Indigenous Pedagogy.