عن الدورة
تدمج هذه الدورة قوة التفكير النظمي مع نماذج حاسوبية صُممت لـ«إحياء» موضوعات الأحياء، بما في ذلك التطور، وعلم البيئة، وكيمياء الحياة. وقد طُوّرت بالتعاون بين كلية الدراسات العليا للتربية بجامعة بنسلفانيا وبرنامج شيلر لإعداد المعلمين في معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT). على مدار ستة أسابيع، تقدّم الدورة تجربة تطوير مهني تفاعلية وتعاونية، مستندة إلى أبحاث التعليم والتعلّم بهدف بناء أفضل خبرة ممكنة للمعلمين. تعتمد الدورة على النقاش وتبادل الخبرات، وتُركّز على كيفية توظيف المحاكاة عبر الإنترنت لتطوير المحتوى الأساسي في الأحياء والممارسات العلمية المرتبطة به. ستتعلّم كيفية استخدام محاكاة إلكترونية متوافقة مع معايير الجيل القادم للعلوم (NGSS) لدعم تعلّم الطلاب، وإبراز دور النماذج العلمية في تفسير الظواهر وبناء الفهم. كما ستتعرّف إلى طرق مساندة الطلاب في النمذجة الحاسوبية، وإجراء تعديلات على المحاكاة عبر برمجة بسيطة تعتمد على الكتل (Blocks) بما يخدم أهداف الدرس. تتكوّن المواد الموجّهة للطلاب من خمس وحدات (Modules) مُصمّمة للتنفيذ على مدى عدة حصص/جلسات صفية، بما يتيح دمجها في سياقات تدريس مختلفة. وبصفتها دورة تطوير مهني، فهي لا تهدف إلى تدريس محتوى الأحياء من الصفر، بل إلى تزويدك بأدوات تربوية ونماذج وأنشطة تساعدك على تدريس محتوى الأحياء في المرحلة الثانوية بفاعلية أكبر من خلال التفكير النظمي، والنمذجة، والمحاججة العلمية.
ماذا ستتعلم
- تدريس محتوى الأحياء للمرحلة الثانوية من منظور التفكير النظمي
- استخدام محاكاة عبر الإنترنت لتنمية الأفكار الأساسية في علم الأحياء
- تعديل المحاكاة باستخدام برمجة أساسية تعتمد على الكتل
- إبراز أهمية النماذج العلمية وفائدتها في تعلّم الأحياء
- دعم الطلاب في النمذجة الحاسوبية
- استخدام المحاججة العلمية كمدخل لتدريس محتوى العلوم وتعلّمه
المتطلبات المسبقة
- تُعد الخبرة بمحتوى الأحياء على مستوى المرحلة الثانوية مفيدة للتعامل مع هذه الدورة
- الدورة لا تهدف إلى تعليم محتوى الأحياء نفسه، بل تركز على أدوات تربوية تدعم تدريس المحتوى
المدرسون
Eric Klopfer
Director of the MIT Scheller Teacher Education Program and the Education Arcade
Susan Yoon
Professor of Education in the Graduate School of Education