تقييم أعمال الطلاب في مهام الأداء لتوجيه التدريس والتعلم وفق معايير NGSS: الدورة الرابعة
Stanford University
دورة هجينة لتطوير سلم تقدير ثلاثي الأبعاد لمهام الأداء العلمية وفق NGSS واستخدامه للتغذية الراجعة واتخاذ قرارات تدريس عادلة.
عن الدورة
تدعم هذه الدورة فرق المعلمين في تعلّم عملية SNAP لتطوير سلالم تقدير (Rubrics) متعددة الأبعاد لمهام الأداء في العلوم وفق معايير NGSS. يقود المقرر المشاركين خطوة بخطوة لبناء سلم تقدير تعليمي (Educative) يزوّد المعلمين والطلاب بالمعلومات اللازمة لممارسات تدريس عادلة ومنصفة تدعم التعلم ثلاثي الأبعاد (الأفكار المحورية، والممارسات العلمية والهندسية، والمفاهيم الشاملة). سيتعلم المشاركون العناصر الأساسية التي تجعل سلم التقدير عالي الجودة لمهام الأداء، وكيفية صياغة مؤشرات أداء واضحة وقابلة للاستخدام في الصف. كما يطوّرون سلم تقدير ثلاثي الأبعاد يساعد على تفسير أعمال الطلاب بصورة دقيقة، ويجعل التقييم جزءاً مدمجاً في تسلسل التدريس بدلاً من كونه نشاطاً منفصلاً. تركّز الدورة أيضاً على استراتيجيات استخدام سلم التقدير كأداة صفية فعّالة وكفؤة: تقديم تغذية راجعة بنّاءة، وإسناد الدرجات بطريقة شفافة، واتخاذ قرارات تدريسية سريعة الاستجابة بناءً على أدلة من أعمال الطلاب. ويُبرز المقرر البنية الفريدة لهذه السلالم التي تهدف إلى مساعدة الصفوف على التحول من نهج عقابي في التقييم إلى توظيف مهام أداء صعبة وذات معنى لتحسين استدلال الطلاب ثلاثي الأبعاد، وتعزيز انخراطهم، وبناء ثقافة صفية إيجابية حول التقييم. وأخيراً، يتعلم المشاركون كيفية تحليل الاتجاهات في أعمال الطلاب لاستخدامها في التخطيط التعاوني على مستوى المدرسة أو المنطقة التعليمية، بما يدعم تحسين التعلم ثلاثي الأبعاد على نطاق أوسع.
ماذا ستتعلم
- فهم العناصر الأساسية لسلم تقدير عالي الجودة لمهام الأداء وفق معايير NGSS
- تطوير سلم تقدير ثلاثي الأبعاد يدعم التعلم ثلاثي الأبعاد
- استخدام سلم التقدير لتقديم تغذية راجعة فعّالة وإسناد الدرجات للطلاب
- استخدام سلم التقدير لاتخاذ قرارات تدريسية تحسّن تعلم الطلاب ثلاثي الأبعاد
- استخدام سلم التقدير لتنمية ثقافة صفية إيجابية حول التقييم
- استخدام الاتجاهات المستخلصة من أعمال الطلاب لدعم التخطيط التعاوني على مستوى المدرسة أو المنطقة التعليمية لتحسين التعلم ثلاثي الأبعاد
المتطلبات المسبقة
- التقييم بالأداء في صف NGSS: الدورة الأولى
- تطوير مهام أداء مدمجة في التدريس لصف NGSS: الدورة الثانية
- استخدام أعمال الطلاب لتعزيز مهام الأداء وفق NGSS: الدورة الثالثة
المدرسون
Jill Wertheim
Program Director, Stanford Center for Assessment, Learning, and Equity
Cathy Zozakiewicz
Senior Research Associate, Stanford Center for Assessment, Learning and Equity
Lauren Stoll
Research Associate, Stanford Center for Assessment, Learning, and Equity